Единство народов России через образование: к обсуждению языковой политики присоединилось более 2000 специалистов

11 июня состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Единство народов России в образовательном пространстве: языковая политика, учебники и региональные практики взаимодействия», объединившая более 2000 педагогов, учёных и специалистов в сфере образования со всей страны.

С приветственным словом к участникам обратился депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по делам национальностей Ильдар Гильмутдинов, подчеркнув, что единство является нашим приоритетом и достоянием.

Участников конференции также приветствовал директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России Александр Реут:
«Язык — это основа национальной идентичности, средство передачи мировоззрения и традиций. Важно, чтобы образовательная среда и учебные материалы способствовали сохранению и укреплению традиционных ценностей, поддерживали межэтническое уважение и в то же время отражали современные потребности детей и семей».

Руководитель Федерального института родных языков Эсет Бокова представила ключевые направления деятельности института, реализуемые в рамках исполнения поручений и указов Президента Российской Федерации, а также задач государственной языковой и образовательной политики. В своём докладе она подчеркнула:
«В научной деятельности института на сегодняшний день ключевой темой является разработка единой методологии преподавания родных языков. Важно отметить, что речь не идёт об унификации обучения. Единая методология — это гибридная модель, сочетающая инвариантную часть, обеспечивающую общую концептуальную основу, и вариативную часть, основанную на учёте этнокультурных особенностей региона, структуры языка и уровня владения языком обучающимися».

О концептуальной модели школьных учебников нового поколения по родным языкам народов Российской Федерации и государственным языкам республик рассказала заместитель директора института Саргылана Брызгалова:
«Из множества существующих трактовок понятия «концептуальная модель» наиболее подходящей в данном случае является та, которая рассматривает её как содержательную модель со структурой системы единой методологии, свойствами её элементов, причинно-следственными связями и компонентами, существенными для достижения целей. Основная задача концептуальной модели — передать фундаментальные принципы и ключевые функциональные возможности системы».

В рамках конференции с докладами также выступили: декан Высшей школы русской филологии и культуры имени Льва Толстого Института филологии и межкультурной коммуникации Казанского федерального университета, доктор педагогических наук, профессор Резеда Мухаметшина; ведущий научный сотрудник Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия), кандидат педагогических наук Светлана Семёнова; начальник научно-методического отдела Федерального института родных языков, кандидат филологических наук Сара Додуева; заместитель начальника научно-методического отдела Федерального института родных языков, кандидат филологических наук Флюза Гайсина; ведущий специалист Федерального института родных языков, кандидат педагогических наук Алёна Иванова.

Во второй части конференции были представлены региональные практики этнокультурного образования, включая «космические классы» в Республике Северная Осетия — Алания, проект «Шаймуратовские классы» в Республике Башкортостан, практики агрообразования по сохранению эвенкийского языка, а также этнокультурные лагеря как модель билингвального и поликультурного образования.

Конференция проведена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации, в Год единства народов России, и приурочена к празднованию Дня России, который ежегодно отмечается 12 июня.

Запись конференции доступна по ссылке: https://vk.com/video-207896679_456240374