.png){kind=logo}
Федеральный институт родных языков представил подходы к развитию языкового образования на съезде учителей алтайского языка и литературы
Октябрь 21, 2026
Просмотров: 18
20 октября 2026 года в Республике Алтай состоялся II республиканский съезд учителей алтайского языка и литературы «Роль родного языка в формировании духовно-нравственной личности». Мероприятие прошло в рамках празднования Дня алтайского языка и объединило более 200 участников — педагогов, научных работников, методистов и представителей органов исполнительной власти.
Участников Съезда приветствовала руководитель Федерального института родных языков народов Российской Федерации Эсет Бокова. В обращении, зачитанном на торжественном открытии, она отметила основные направления совместной работы Института и специалистов региона.
«В сотрудничестве со специалистами Республики Алтай Федеральный институт родных языков ведёт масштабную работу по совершенствованию научно-методического обеспечения языкового образования, обновлению федеральных рабочих программ и подготовке учебников по государственному алтайскому и родному челканскому языкам», — подчеркнула Эсет Бокова.
На пленарном заседании с докладом «Новые задачи научно-методического сопровождения обучения родным языкам и на родных языках народов Российской Федерации в системе общего образования» выступила заместитель директора Института, кандидат педагогических наук Саргылана Брызгалова.
Саргылана Брызгалова подчеркнула необходимость сочетать общие подходы к преподаванию с учётом особенностей каждого языка и уровня владения им. Представленная в докладе двухуровневая модель методологии предусматривает единую федеральную основу и региональную вариативность, позволяющую учитывать языковую специфику и этнокультурный контекст.
Отдельное внимание было уделено преемственности языкового образования, взаимосвязи преподавания родных языков и русского языка, развитию коммуникативной компетенции обучающихся. Среди практических направлений работы — создание школьниками подкастов, блогов, видеоинтервью и исследовательских проектов на родном языке. Эти форматы расширяют возможности речевой практики, соединяя обучение с самостоятельным творчеством и изучением культуры своего народа.
Обсуждение вопросов преподавания алтайского языка и литературы продолжилось на четырёх площадках панельных дискуссий.
Участников Съезда приветствовала руководитель Федерального института родных языков народов Российской Федерации Эсет Бокова. В обращении, зачитанном на торжественном открытии, она отметила основные направления совместной работы Института и специалистов региона.
«В сотрудничестве со специалистами Республики Алтай Федеральный институт родных языков ведёт масштабную работу по совершенствованию научно-методического обеспечения языкового образования, обновлению федеральных рабочих программ и подготовке учебников по государственному алтайскому и родному челканскому языкам», — подчеркнула Эсет Бокова.
На пленарном заседании с докладом «Новые задачи научно-методического сопровождения обучения родным языкам и на родных языках народов Российской Федерации в системе общего образования» выступила заместитель директора Института, кандидат педагогических наук Саргылана Брызгалова.
Саргылана Брызгалова подчеркнула необходимость сочетать общие подходы к преподаванию с учётом особенностей каждого языка и уровня владения им. Представленная в докладе двухуровневая модель методологии предусматривает единую федеральную основу и региональную вариативность, позволяющую учитывать языковую специфику и этнокультурный контекст.
Отдельное внимание было уделено преемственности языкового образования, взаимосвязи преподавания родных языков и русского языка, развитию коммуникативной компетенции обучающихся. Среди практических направлений работы — создание школьниками подкастов, блогов, видеоинтервью и исследовательских проектов на родном языке. Эти форматы расширяют возможности речевой практики, соединяя обучение с самостоятельным творчеством и изучением культуры своего народа.
Обсуждение вопросов преподавания алтайского языка и литературы продолжилось на четырёх площадках панельных дискуссий.