В рамках ММСО прошла тематическая сессия «Родные языки в современном образовательном пространстве»

4 апреля 2024 года в рамках деловой программы Московского международного салона образования ученые и эксперты обсудили региональные практики развития мотивации обучения родным языкам.

В тематической сессии приняли участие руководитель Института родных языков Марина Мизова, член Комитета Государственной Думы по просвещению Анна Скрозникова, и.о. директора Регионального института развития образования Ямало-Ненецкого АО Артем Тылик, декан факультета довузовского образования и профориентации Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова Светлана Федорова, заведующая кафедрой лингводидактики РКИ и билингвизма МПГУ Елизавета Хамраева, директор Республиканского центра «Бэлиг» по поддержке изучения национальных языков Баир Балданов, заведующая лабораторией когнитивных и лингвистических исследований Института Пушкина Мария Лебедева, заведующий кафедрой уральских языков, фольклора и литературы Института народов Севера РГПУ им. А.И. Герцена Сергей Мызников, и.о. директора филиала Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки Марина Чотчаева. Модератором сессии выступила заместитель директора Института Саргылана Брызгалова.

Открывая дискуссию, руководитель Института Марина Мизова обозначила основные приоритетные направления в работе Института на 2024 год, в том числе проведение мониторинговых исследований, конкурсных мероприятий и подготовку учебно-методической литературы. Сегодня под эгидой Минпросвещения России проводится большая работа по обновлению методического обеспечения языкового образования. 

«Как Институт, курирующий преподавание родных языков, мы понимаем, что необходим комплексный подход. Отдельные ведомственные мероприятия не решают многих вопросов, поэтому необходимо обсуждать и вырабатывать принципиальные общие рекомендации», - подчеркнула Марина Мизова.

Особо чувствительной темой руководитель Института назвала работу с родительским сообществом и повышение мотивации в обучении родным языкам. По ее мнению, в Год семьи взаимодействие с родителями школьников в данной сфере необходимо выводить на качественно новый уровень. 

Заведующая кафедрой лингводидактики РКИ и билингвизма МПГУ Елизавета Хамраева указала на положительные стороны владения детьми навыками билингвизма. Эту же тему продолжила заведующая лабораторией когнитивных и лингвистических исследований Института Пушкина Мария Лебедева. «По результатам экспериментальных исследований установлено, что билингвальные дети при шуме больше фокусируются на задаче, могут быстрей переключаться между задачами», - отметила спикер.

Также эксперты обсудили перспективы введения дифференциации при диагностике языковых способностей детей, эффективные практики создания учебно-методических комплексов по изучению языка и культуры, способы стимулирования интереса родителей и школьников к родным языкам.